幼儿学前教育中的科学知识教学方法

摘要 幼儿学前教育中的科学知识教学方法成长树在如今的幼儿学前教育中,教师应当重视对幼儿的科学知识教学,以培养其科学思维,为其今后的生活与长远发展...
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幼儿学前教育中的科学知识教学方法

成长树

在如今的幼儿学前教育中,教师应当重视对幼儿的科学知识教学,以培养其科学思维,为其今后的生活与长远发展奠定良好基础。本文基于作者自身的幼儿教育、教学工作经验与学习认识,首先简单阐述了幼儿科学知识教学的重要性,然后主要就如何開展好幼儿科学知识教学活动,提出了部分探讨性建议,以期能为幼儿教育、教学工作的实践,提供参考。

幼儿;科学知识;教学

一个人科学思维、科学素养的形成,与其最早所接受的教育、教学息息相关,因此作为幼儿学前教育教师来说,必须要对幼儿科学知识教学,引起高度的关注和重视。

一、幼儿科学知识教学的重要性

当前,我国的幼儿教育理念已经发生了极大的转变与提升,更加重视幼儿的综合素质发展,如科学知识、科学思维。通过幼儿科学知识教学活动,可以培养幼儿良好的科学精神、科学意识,提高幼儿的科学素养,打开幼儿的思维和眼界,帮助他们形成科学的思想观念。而且在科学知识教学活动中,幼儿的动手能力、观察能力、探究能力等也可以得到锻炼,显然这对于幼儿的素质能力全面发展来说,是具有显著促进作用的[1]。

二、幼儿学前教育中的科学知识教学方法

(一)激发幼儿对科学知识的学习兴趣

幼儿的身心还非常稚嫩,自我管理、控制能力弱,行为活动主要受兴趣的影响。为此,在科学知识教学中,教师必须要激发出幼儿对科学知识的学习兴趣,这样他们才会积极、主动参与到学习中来,认真观察、思考与记忆,真正学有所获,得到发展与提升。

例如,为了让幼儿知道光是由不同颜色组成的,教师便可以在教学活动中,利用三棱镜等来为幼儿展示光的色散现象,当幼儿看到原本白色的光,被分解成了若干种颜色的单色光之后,便会被这一现象所吸引,产生学习、探究的兴趣,然后教师再基于这一现象,向幼儿讲解光是由哪些颜色组成的,使幼儿形成深刻的记忆。

(二)鼓励幼儿动手实践与观察

在幼儿科学知识教学活动中,为了更加有效的提升幼儿的科学素养,教师还应当鼓励幼儿动手实践与观察,养成实践与观察的良好科学习惯

教师可以引导幼儿进入到生态环境当中,自己动手开垦,或是使用花盆种下种子,整个过程必须要强调幼儿亲自动手。教师要带领幼儿定期观察植物的生长情况,给植物浇水,向幼儿讲解植物的生长与变化过程,待到植物开花、结果,再让幼儿感受这份喜悦。这样的教学过程可以非常形象、深刻地建立起幼儿对植物生长与变化的科学认识[2]。

(三)引入生活中的科学知识元素

在幼儿科学知识教学活动中,教师还应当引入生活中的科学知识元素,开展生活化教学。

例如,教师可以设计一个“有趣的油和水”的活动,将生活中常见的油和水作为材料,在两个透明容器中,分别按照先油后水、先水后油的顺序,把两个容器填满,然后让幼儿观察,不论是哪一种顺序,经过摇晃,油都会浮在水上面,且两者不会融合,以此来向幼儿讲解水比油重以及乳化现象的科学知识。

三、结语

如今,教师必须要高度重视幼儿的科学知识教学,切实开展好幼儿科学知识教学活动,激发幼儿对科学知识的学习兴趣、鼓励幼儿动手实践与观察、引入生活中的科学知识元素,以培养幼儿良好的科学精神、科学意识,提高幼儿的科学素养,促进幼儿实现更好的学习、成长与发展。


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(来源:网站编辑 发布日期:2021-06-10 08:12)
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