和“皮”孩子的博弈

摘要 顽皮的孩子因为喜欢探索、敢于尝试,往往面临着风险或者给家长制造麻烦。但反过来,也正是因为这类孩子敢于大胆探索,他们才可能发现一个新的世界。家长可...
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  顽皮的孩子因为喜欢探索、敢于尝试,往往面临着风险或者给家长制造麻烦。但反过来,也正是因为这类孩子敢于大胆探索,他们才可能发现一个新的世界。
  家长可能经常会有这样的困惑:都说对孩子要有耐心,要尊重孩子,但遇到顽皮的孩子,这些原则、理论就一下子都失效了,该怎么办呢?
  风险问题:选择理性
  顽皮的孩子虽然不容易管教,但是他喜欢探索、敢于尝试,甚至敢于打破一些常规,这在一定程度上值得称赞。但反过来,探索和尝试也往往伴随着风险。
  ● 孩子弄伤自己的风险
  有一种风险是孩子可能会轻微地伤到自己,比如尝试自己用刀切水果,结果弄伤了手指等。
  用安全的工具规避风险
  很多家长不会让孩子用真正的刀,而是给孩子一把塑料刀,切一些比较软的东西,或者直接给孩子买一套厨房玩具套装,满足孩子的好奇心和探索欲。使用比较安全的工具是规避风险的方法之一。
  评估风险,并做好应对意外的准备
  如果风险发生的概率不高或风险造成的损失不会太严重,那么,家长也不必太担心。与其在过度担心中给孩子传递“你不行”的负面信息,让孩子不敢再做更多的尝试,我们不如提前为可能发生但可控的意外做好准备。这就要求家长要学会风险评估,客观地预见风险发生的概率和可能造成的损伤,而不是被担心孩子受伤的主观感受带着跑。
  ● 孩子制造麻烦的风险
  还有一种风险是孩子可能会弄坏东西或造成一些其他的麻烦,这是大家覺得孩子“皮”的主要原因之一。比如拿到一个新玩具,有些孩子可能会小心翼翼,生怕把它弄坏了;但有些孩子则非常大胆,这样拽拽,那样掰掰,结果就真的把玩具弄坏了。面对这两种情况,大多数家长可能都会赞赏前者,批评后者。同类型的问题还有很多,比如有些孩子会把东西摆放得整整齐齐,但有些孩子就是会到处乱放,比如玩玩具时把所有玩具都拿出来摆满一桌子。虽然这种爱“摆摊”的孩子让人头疼,但如果仔细观察你会发现,这类孩子更有可能发现玩具的新功能、新玩法,开发出新的可能性,甚至更有可能发现或创造出不同事物之间的新关联。因为他不怕弄坏或弄乱东西,因此就会大胆地尝试,也就更有可能获得新的发现。这样的状态如果能一直延续下去,等孩子的思维能力和行动能力都更强一些之后,通常就容易转化为大家所说的创造力。
  收起情绪性的对抗,理性思考
  一般情况下,从客观的金额上看,“皮”孩子造成的损失并不大,但一次又一次的损坏或制作出的混乱,可能会让家长恼火。因此,家长要做的就是客观评估孩子造成的破坏和麻烦,要把自己的感受和实际风险区分开来考虑,理性地控制风险,至于自己的感受,可以用其他的方式来处理。比如让孩子承担他能力范围内的自然结果——孩子把房间弄乱了,就要求他自己收拾。许多“皮”孩子未必不愿意做这样的事情,甚至他们会发明一些意想不到的方法收拾得更好,因为他们在本质上是喜欢动手的。但有些家长会主观地认为孩子不愿意,并且把这种对抗一开始就摆出来。事实上,如果收起情绪性的对抗,更理性地去思考并采取合作的态度,往往会收获更好的效果。
  边界问题:选择博弈
  当然,“皮”孩子也会表现出更多的对抗性,比如家长制定了一条规则,他可能会故意搞破坏,这会让家长非常生气。“皮”孩子为什么会有故意破坏这样的表现呢?这是因为他在寻找边界。这类孩子特别喜欢到规则边界的附近去探索一番,因为他想看一看在那里会得到什么样的反馈,之后就像走钢丝找平衡点一样,他也会找到一个让自己舒服但又能被规则制定者所接受的平衡点。寻找边界是孩子的成长路径之一:通过反复的试探,找到自己的行为和与外部世界互动的方式。
  其实,不少“皮”孩子在长大后会更具创新精神,这是因为创新其实就包含了跨出既有边界的内涵。说到创新,除了创造文学艺术作品或自然科学领域的发明创造以外,拓展出新的做事方式、发现新的规则与结构也属于创新的范畴。这些创新的外在表现就是与现有的规则进行对抗,不断地向外探索。
  另外,孩子在边界附近进行反复试探是需要承担风险的,比如被家长批评或惩罚,在这个过程中,孩子也训练了自己评估风险和承担风险的能力。那些富有创造力的人通常都具有较强的抗风险能力,往往就是这样从小被自我训练出来的。
  ● 在边界处和孩子博弈
  面对这样的“皮”孩子,家长不要一味地使用家长权威去压制孩子,甚至“驯化”孩子。这基本上是无效的,而如果真的生效了,结果可能更糟:孩子的独立性和创造性很有可能就消失了。所以,对于思维和行为活跃、喜欢在边界附近反复试探的孩子,我的建议是把“教育战场”搬到边界附近。当孩子开始试探边界、开始与你博弈的时候,作为家长应该感到高兴——这是他成长、正在学会独立思考的一种表现。
  每一次孩子试探的时候,家长都要做出清晰的判断:孩子可以做的,家长就大度一点,把空间让给他;孩子不可以做的,家长就要坚定一些,把规则明确下来;如果规则有漏洞,被孩子钻了空子,那家长就把漏洞补上,同时明确清晰化。
  鼓励孩子去创造、开拓的同时,家长要能分清楚感性与理性、情绪与客观事实,理智地评估风险,耐心地与孩子展开博弈。当然,这对家长的要求很高。但是,养育中本来就没有一劳永逸的办法,提升理性与智慧,不断评估和调整,不惧与孩子博弈,正是家长一直要做的功课。
  袁坚
  文学博士、早教专家、潜水员、专栏作者,出版有《猫博士育儿笔记:换个方式爱孩子》,联合翻译绘本“神奇的世界”系列,创作“小狐狸卷卷”系列儿童故事,创作“山海经”系列海洋主题幻想小说。


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(来源:网站编辑 发布日期:2020-11-02 08:47)
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