钱颖一:我们的学生为什么缺乏“创造性思维”?

摘要 钱颖一:我们的学生为什么缺乏“创造性思维”?一期一会钱颖一,清华大学经济管理学院第四任院长,经济系教授、清华大学文科资深教授。我在美国大...
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钱颖一:我们的学生为什么缺乏“创造性思维”?

一期一会

钱颖一,清华大学经济管理学院第四任院长,经济系教授、清华大学文科资深教授。

我在美国大学任教经历中发现,中国留学生往往在硕士和博士头两年的考试中领先全班,因为他们学得早、学得多、学得深。但是在此之后,当到达了知识前沿时,在需要自己探索新知识的时候,中国学生的通常优势就没有了。这似乎同时印证了“因材施教”方法的长处和短处。

中国的中学生在国际测评PISA中表现优秀,以至于近期一些发达国家聘请中国中学教师去教课。大量中国留学生被发达国家大学接受读硕士和博士。所有这些都说明中国教育有它的长处。

但是我们存在另外的、严重的问题。那就是我们太简单地把教育等同于知识。

我们之所以缺乏创造性人才,除了知识结构问题和缺乏好奇心和想象力之外,就是在价值取向上太急功近利,太功利主义。急于求成的心态,成雄败寇的价值观,导致的是抄袭、复制,而不大可能出现真正的创33b1ddd555e958223f095214c171ff02466f0b240e2ca96b05af057174b041b2新,更不可能出现颠覆性创新、革命性创新。

在人工智能时代,批判性思维和创造性思维教育比任何时候都更加重要。

虽然我们目前还看不太清楚人工智能的准确影响,但是比较清楚的是,人工智能最有可能替代甚至超越人通过死记硬背、大量做题而获得知识的能力。

另一方面,人的创造性的工作是人工智能还不能取代的。在这方面,人工智能卻可以辅助人,帮助人提高效率,这就是互补作用。所以,面对人工智能的快速发展,我们的教育必须要有调整,努力的方向很明确,就是我们教育出来的人要做机器不能做的事,那就是具有创造性的事。

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(来源:网站编辑 发布日期:2022-03-10 08:14)
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