好文章不说教育人的话

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好文章不说教育人的话

学习锦囊

好文章,一般不说教育人的话。文学修养深厚的人,写的文章都很质朴,如友人间的谈话。而初写作文的同学常常喜欢在作文结尾教导或号召别人,认为这样文章才有力度、有气势。

例1:一篇题为《我的理想》的作文结尾是这样的:“我多么希望自己的理想能早日实现啊!亲爱的同学们,让我们一起,为实现自己的理想而拼搏吧!”

例2:一篇题为《我是环保小卫士》的作文结尾是这样的:“你们这些自私自利的人快醒醒吧,动物、河水、树木都是有生命的,如果你们还不醒来的话,我们人类和地球都会毁灭!”

例3:一篇题为《小苗快快长》的作文结尾是这样的:“幼嫩的瓜苗为了拥抱阳光,义无反顾,勇往直前。这娇小的生命竟有如此惊人的气魄,我们还有什么困难不能克服呢?想到这儿,我对生命的热爱油然而生。我们要热爱生命,珍惜生命,让生命之花尽情绽放。加油吧,同学们!”

這三篇作文的结尾都是在教育别人。

例1是“号召”式教育。写理想,文章收尾时表达一下希望理想早日实现的心愿,很正常。然而,小作者突兀地加上一句呼喊“亲爱的同学们,让我们一起,为实现自己的理想而拼搏吧”,调门很高,其实画蛇添足,与前面内容也不搭界,严重影响文章的有效表达。

例2是“警告”式教育。文章写“我是如何参与环保活动的”,把自己参与的环保活动叙述出来就行了,可小作者一下子跳出叙事的圈子,向大家发出了警告,看似义正词严、掷地有声,实则偏离了主题。

例3是“教导+号召”式教育。最后两句“我们要热爱生命,珍惜生命,让生命之花尽情绽放。加油吧,同学们”,前一句是教导读者,后一句是召唤读者。如果把这两句删去再读,我们会发现,当文章写到“想到这儿,我对生命的热爱油然而生”时,已经是较好的点题结尾了,最后两句空喊口号,完全不必要。

而下面这篇学生作文《敬畏蜘蛛》,它的结尾则比较好。

一天,我发现了一张挂在墙角的蜘蛛网,便随手拾起一块小石头,以一个完美的抛物线,把网砸破了。第二天,我又经过此地,惊奇地发现,那张网已完好无损,一只蜘蛛正气定神闲地蹲在网中心,好像在向我示威。咦!我昨天不是把它砸破了吗?想到这里,我心生怪念,又捡起一个石块砸了过去。

大概过了半个小时,我再次路过那个墙角,看到了这样一幕:那只蜘蛛正忙碌地把丝从这头拉到那头……看着补网的蜘蛛,我不禁心生愧疚,还对它产生了敬畏之情。

我告诫自己:这辈子,都要爱护生灵!

按照一般思路,小作者完全可以给文章安上一个大尾巴,如“让我们一起来爱护生灵吧”。可他没有,而是告诫自己“这辈子,都要爱护生灵”。文章没有特意教育,而是让读者融入描述的情景之中。当我们读到最后时,自然而然地会被小作者的感悟所打动,与他一样发出“这辈子,都要爱护生灵”的感慨,其教育意义隐藏在潜移默化中。

写文章不用、少用教育式的话,是学生写作文时应遵循的表达原则。因为只有不说教育别人的话,文章才能被更多的人所喜爱和认可。

【编辑:杨子】


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(来源:网站编辑 发布日期:2021-10-14 07:59)
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