性教育不应制造恐惧

摘要 性教育不应制造恐惧专栏“每次我看到孩子遭遇性侵的新闻,都要上网找很多科普文章,翻一翻相关读物,才能缓解一下焦虑,这种感觉让我太难受了……”...
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性教育不应制造恐惧

专栏

“每次我看到孩子遭遇性侵的新闻,都要上网找很多科普文章,翻一翻相关读物,才能缓解一下焦虑,这种感觉让我太难受了……”近年来,人们对于儿童性教育的关注度和接受度明显提高。这种变化发生的原因之一,就是被媒体不断爆出的儿童性侵事件。

越关注越焦虑,越焦虑越关注。作为一名母亲,我也时常处在因担心孩子生病和受伤而引发的焦虑中,这恐怕是每个家长的本能。但作为一名长期从事性教育工作的专业人士,我又非常担心家长们对于性侵的过度焦虑,会使得我们对性教育的关注走入一个死胡同:越来越多的家长把性教育的中心仅仅放在让孩子远离伤害,或是不断向孩子强调“背心裤衩下面不能让别人碰”。这无疑在把大人的焦虑传递给孩子,让孩子对于性慢慢产生了单纯的恐惧。

举个例子,可能会让这个问题更好理解。普遍来看,人们对于狗的态度常常会分为两大对立的阵营:一部分人认为狗是人类最好的朋友,爱狗且喜欢养狗,享受狗的陪伴;但另一部分人内心却充满了恐惧,担心狗会伤害自己,见到狗也是唯恐避之不及。之所以会产生这两种截然不同的态度,除去亲身经历以外,大多数和我们日常生活中接受的信息有关:如果一个人从小就成长在有狗陪伴的环境中,就容易对狗产生喜爱和依赖的态度;如果一个人从小就被告知狗很危险,它会咬你、伤害你,一旦狂犬病发作会要人命,那无疑会让这个人对狗充满了恐惧。

性的教育也是如此,如果一个孩子从小接收的关于性的信息都是:性会被人用来伤害你,所以必须要小心避免性伤害,随着他的成长,对于性的态度自然就是很负面的,甚至充满恐惧。

不喜欢狗的人可以尽量避免和狗的接触,但性却是每个人都避不开的话题。性是生活中必不可少的部分,而且,性所涵盖的内容不仅仅是成年人所感受到的性需求和生殖繁衍,它还包括对身体的探索和了解、对性感受的感知、对性别的了解和认同、人与人之间关系的建立甚至包括早期的友谊关系以及慢慢发展出的爱情……实际上,性的发育和探索从一个孩子出生时就开始了,并将伴随他的一生。如果一个人对于伴随自己一生的性,有着如此负面和恐惧的态度,他的生活将会变成什么样子呢?即使从事咨询多年,下面两个故事依旧让我记忆深刻。

初中男生小刚时常觉得恐惧,这种恐惧已经严重影响了他的日常生活。他不敢自己上厕所,不敢自己睡觉,去上学如果要路过僻静黑暗的地方就不敢走。当他跟我谈到这些让他恐惧的场景时,他甚至会在咨询室里浑身发抖。咨询进行了一段时间后,小刚终于慢慢吐露了原因:青春期到来,他开始慢慢体会到了自己对性的感受,一次浏览网页时偶然间看到了与色情相关的内容,他的感受开始变得强烈,并且开始自慰。

从那之后,小刚非常渴望看色情内容并自慰,但同时又觉得这些行为很不对,所以想方设法停下。最终他找到了唯一有效的方法:在产生自慰的冲动时看一些恐怖片或灵异视频,恐惧会让他的欲望马上满足。慢慢地,自慰的行为消失了,但这些恐怖视频引发的恐惧感却影响了他的日常生活。

其实,随青春期而来的性欲是性发育过程中非常自然产生的感受和需求,如果青少年能够了解性感受产生的原因,接受自己的性感受,并不会对身体健康和发育造成任何负面影响。但如果一个孩子对性充满了恐惧和抗拒,或者在想要了解相关知识的时候接触到了大量负Dpq0nYtRvMQyHBuNyKuLcqtqbJZH04PDRCrrnIHIUEw=面的甚至错误的信息时,就很有可能像小刚一样,严重影响到情绪和正常生活。

在另一个故事中,有困惑的是一位成年女性丽菁。容貌靓丽、身材曼妙的她恋爱屡屡受挫,每当她和男朋友交往一段时间之后,对方往往会希望有一些亲密的身体接触,比如拉手、拥抱、亲吻等较为常见的肢体互动。但对于丽菁来说,一旦对方要有这些身体接触,她就会感觉到非常害怕,想要逃开,这也导致了她每一段亲密关系都没办法长久。

丽菁对此非常苦恼,因为她非常渴望有一段稳定的亲密关系并走入婚姻,但总是事与愿违。在咨询的过程中,丽菁慢慢回忆起小时候妈妈对她的教育:要和男生保持距离,要时时刻刻注意自己是个女孩子,和男生接触很有可能会受伤,拉手拥抱更是万万不可,男生会不怀好意地伤害你,怀孕堕胎就是万劫不复……在妈妈嘴里,所有关于男生的话题都是非常负面的,这让丽菁从小就对异性产生了不小的恐惧感。当然,长大成人之后,她知道拉手和拥抱不会怀孕,但对于和男性接触的恐惧感依然存在。

缺失的或不科学的性教育,会对一个孩子的成长产生不可磨灭的负面影响,这样的故事绝不是个例。父母并不想让孩子受到伤害,就像丽菁妈妈,她的本意是想保护孩子,但不科学的性教育却在无意中给孩子造成了巨大的伤害。

我家邻居小宇妈妈有次无奈地找到我,一通诉苦:小宇刚上小学一年级就被老师叫了好几回家长,因为他经常在班级里用桌角去磨蹭自己的生殖器。老师觉得这件事情很恶劣,告知家长一定要尽快处理。小宇妈妈听完都快疯掉了,她完全不能理解孩子为什么会做出这么“不雅”的行为,她和丈夫先尝试着和小宇讲道理,嘱咐他不要再这样。但讲道理并没有起效,夫妻俩很生气,他们骂了小宇,还打了孩子的屁股,但两天后,小宇这个行为的频率变得越来越高。

其实,孩子从出生开始,出于对性感受的探索需要,就会出现触摸自己生殖器官的行为。对于孩子来说,他们并不知道这和性有关系,只知道做这个行为很舒服。刚升一年级的孩子其实“挺难的”,一方面,老师对于规则的要求较幼儿园阶段更加严格,另一方面,学校的学习任务更重,孩子往往会体验到很大的压力,从而出现一些负面情绪。

如果孩子没有能力去应对这些负面情绪,就只能想办法让自己没那么难受。有些孩子在这时可能无意中摸到了自己的生殖器官,让自己感觉轻松一些,就會把它当成一个有效的手段延续下去,一紧张就摸生殖器官是很多孩子无意识的举动。

所以,好的处理方式是理解孩子面对的压力,理解他所选择的缓解情绪的方式。但同时,父母要告诉孩子,触摸生殖器这种行为不应该在公共场合进行,会给他人造成不适,也是校规和社会规则都不允许的。然后我们可以和孩子共同讨论,找到其他比较合适的处理情绪的方式。但如果父母对性教育的知识一知半解甚至完全不了解,就很有可能好心办坏事,反而伤害到孩子。

所以,作为家长的我们,一方面要意识到性教育的重要性,另一方面也要知道,科学的、全面的性教育才是安全有效的,而且性教育这件事,从孩子出生时就该开始了。

遵从孩子的性发育特点,有意识地在不同的年龄段给予孩子相应支持,有能力解答他们关于性的困惑,有耐心与孩子讨论并解决他们面临的困境,而不仅仅是禁止或呵斥,这才是真正好的性教育。


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(来源:网站编辑 发布日期:2021-09-06 08:24)
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