发火的故事

摘要 发火的故事爱生活林巨两个孩子的爸爸,北大心理系毕业,花径美德工程创办人,中国生命教育、心灵教育的探索者,开拓者和弘扬者。他所提出的“无分...
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发火的故事

爱生活

林巨

两个孩子的爸爸,北大心理系毕业,花径美德工程创办人,中国生命教育、心灵教育的探索者,开拓者和弘扬者。他所提出的“无分别的爱”“和心在一起”的教育理念,逐渐成为新时代生命教育、心灵教育的一面旗帜。代表作有《妈妈,我可以这样吗》《妈妈,请这样爱我》《养心书》等。

曹老师之前对待小朋友乱扔瓜子壳这类的事情,会特别生气甚至会发火。可她做了什么,这一次竟然没有发火反而得到了小朋友们的体谅?

关于小朋友往地上扔瓜子壳,

老师没有发火的故事

有一次分享课,有小朋友带来了瓜子,分享课结束后,就有一个小朋友拿起瓜子壳往地板上扔。

一开始,曹老师没有在意,因为不知道这个小朋友是否有什么特殊的原因,所以没说什么。

没想到,这个行为具有极强的传染力,一个一个地,一堆小朋友都开始扔起瓜子壳来,都把这当作新发明的游戏来玩了,往地上扔,往角落扔,往玩具里扔,往小朋友身上扔……一眨眼的功夫,整个教室就一片狼藉,乱七八糟了。

曹老师生气了,立即站了起来:

“小朋友们,不许再扔瓜子壳了。我很生气,真的很生气!你们知道吗,这个地我扫了那么长时间,我足足扫了10分钟啊,才打扫干净的。扫完后我又拿着那大拖把拖啊拖,又拖了10分钟才拖干净的,前前后后我花了V0swgHiNrfYDu5L2BsI8t/j08Yz/WfVLxDok1uGfbJ8=20分钟使劲扫使劲拖,才变得干干净净的。现在一下子就变得这么乱这么脏,我真的很难受……”

曹老师真的很难受,脸色很难看,但是她从始至终,并没有指责小朋友,并没有攻击小朋友,她只是在说自己的心情和感受,只是在说出自己的真实的心声。

小朋友们马上就安静下来了,过了一会儿,有一个小朋友就说:“我去把它们扔到垃圾桶里吧。”又过了一会儿,有一个小朋友说:“我去拿扫帚。”有的小朋友V0swgHiNrfYDu5L2BsI8t/j08Yz/WfVLxDok1uGfbJ8=则说:“我去拿簸箕。”有的小朋友就直接开始干活儿了。人多力量大,不到5分钟,整个教室就又恢复干净了。

老师是如何做到不发火的

曹老师颇有感触,几天后,她来找我谈起了这件事,下面是曹老师的话:

林老师,看起来,“和心在一起”的说话方式,真的很管用啊。

以前,遇到这类事情,我也会很生气,然后批评他们,指责他们,有时还很失态,会训斥他们。结果呢,孩子们会很害怕,好多孩子吓得不敢动,不知所措,但有的孩子会闹得更欢。

只是,不管他们是害怕还是不害怕,反正是肯定不会帮我干活儿的,最后都得我自己来,我还气得不得了,怎么说也不解气,还经常越批评越训斥越会让自己气得不得了。

这回一说完就不生气了,并且,我发现孩子们越来越能体谅我了。比方说,别的小朋友没有把玩具放到位,或者没收拾的时候,有的小朋友就会说:“你没有把玩具放回去,这可是老师辛辛苦苦放好的。”那个孩子就会说:“那我们一起把它们放进去吧。”有时候我就提示一下:“那个玩具还在外面。”他们就会说:“让我来收拾吧。”

有时候娃娃家弄乱了,我提示一句:“娃娃家好乱啊。”孩子们就会说:“我去收拾娃娃家吧。”然后经常一群孩子一起跟着都去收拾。虽然收拾得没有我们想象中那么整齐,但是他们收拾完拍拍手说:“我们收拾完了。”就这样子,特别骄傲,特别开心。

现在根本不用我说谁谁谁你去做这件事,谁谁谁你去做那件事。孩子们变化好大,他们会互相提醒,会互相帮助和承担责任了,会知道尊重老师的劳动了……

曹老师正起劲地夸孩子们,被我打断了。

“来,说一说是什么原因吧。”

曹老师:“我就感觉让孩子了解你内心真实的声音,就像您说的,只是敞开自己的心扉,只是把自己真实的心声告诉大家,就好了。不用指责,也不用批评,这样孩子就会自然真正明白和尊重你。”

林老师:“当你把心扉向他们敞开的时候,他们并不害怕,他们反而能感觉到你的心,会倾听到你的心,会和你的心在一起,是不是?”

曹老师:“是的,很神奇啊,他们越来越知道尊重老师的劳动,体谅老师的辛苦和不容易,好像一夜之间都长大了。”

林老师:“他们也会彼此尊重和体谅的。”

曹老师:“是啊,林老师,您怎么知道的?他们……”

曹老师又要开说,被我制止了。请原谅我打断她,因为,我每天都在亲历无数这样的事情。

真理,总是会被事实一遍又一遍地验证的。

这个真理就是:和心在一起,就是天堂。

花径寄语

也许,有的伙伴在为花径的理念和花径的老师叫好的同时,也在深深怀疑:这能做到吗?这可能吗?你们的老师难道不会生气?不会发火?不会有情绪失控的时候?不会有不耐烦的时候?不会有……

当然会有,我们都是普通人,人的喜怒哀乐,自然都会有,只是,生气、发火、不耐烦、纠结、焦虑、担忧……也是有学问的啊。

是和心在一起的生气、发火、不耐烦、纠结、焦虑、担忧……还是不和心在一起的生气、发火、不耐烦、纠结、焦虑、担忧……同样都是生气、发火、不耐烦、纠结、焦虑、担忧……但是,其后果和效应,却是截然不同的啊。

那么,什么是和心在一起的生气、发火、不耐烦、纠结、焦虑、担忧……呢?

那么,什么又是不和心在一起的生气、发火、不耐烦、纠结、焦虑、担忧……呢?

说出来也特别简单:

只是诉说自己的情绪感受,只是诉说自己的喜怒哀乐,只是诉说事件的客观过程,不夸张,不变形,不攻击对方,不指责对方,也就是说:只是倾诉自己的心声,就是“和心在一起”的表达方式。

反过来呢?主要是攻击对方、指责对方、威胁对方而不是诉说自己的心声的,就是“不和心在一起”的表达方式。

你是否理解了?

这里面的关键和奥妙在哪里呢?

当生命指责和攻击别人的时候,对方的心门就会关上,心门关上了,同理心、内疚心也就统统都关上了。当对方的同理心、内疚心统统关上的时候,我们也会被冷漠、无视、不配合、消极等所包围和伤害,我们的心门也会彻底关上(本来就已经关得差不多了)。当彼此的心门都是紧紧关上的,请问:双方之间,又能出现什么样的良性互动呢?!

反过来,当生命选择不指责和攻击对方,只是诉说自己的心声,对方的心门就不会关上,反而会被你的真诚所打动,这个时候,生命深处的同理心和内疚感就被唤醒了。当同理心和内疚感苏醒了,对方的行为反应就会让我们的心得到慰藉,我们的心门也会随之越来越打开(本来就是打开的)。当彼此的心门向对方完全敞开时,双方之间,自然会形成非常良性的互动。

这就是心和心在一起的教育,这就是无分别的爱。

无分别的爱的灵魂,就是心和心在一起啊,和孩子的心在一起,和自己的心在一起啊。

和自己的心,和他人的心,和孩子的心,都在一起。

把自己的心,把他人的心,把孩子的心,统统打开。

这就是:无分别的爱。

所以,我们自然可以生气、可以发火、可以不耐烦、可以纠结、可以焦虑、可以担忧……只需要我们,紧紧地看护住自己的心,紧紧地和它在一起,确保它是打开状态的,千万不要让它关上了或者开偏了。

伙伴们,真正的教育,真正的生命教育、心灵教育和人性教育,至关重要的,就是打开生命的心门,而要打开对面那个生命的心门,只有一个办法:先把自己的心门敞开。当双方的心门对彼此敞开,当双方的心彼此照亮,教育就自然展开了,教育就自然完成了,教育就自然完美了。

教育者就是点灯者,只是,他们燃点的,是心灯啊,说到真正的教育,就是这么简单,就是这么美妙啊。


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(来源:网站编辑 发布日期:2021-02-22 08:21)
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