小班系列活动妈妈爱强宝

摘要 小班系列活动妈妈爱强宝活动方案绘本《妈妈爱强宝》用一幅幅温馨的画面描绘了小象强宝和妈妈之间发生的有趣、温暖又甜蜜的故事。该故事从小象的视角...
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小班系列活动妈妈爱强宝

活动方案

绘本《妈妈爱强宝》用一幅幅温馨的画面描绘了小象强宝和妈妈之间发生的有趣、温暖又甜蜜的故事。该故事从小象的视角展现了妈妈对自己的爱与陪伴,幼儿在阅读时,很容易代入小象的角色,仿佛看到自己与妈妈相处的温馨时刻,内心充满喜悦与满足,从中确认自己的重要性。同时,这本绘本对家长也有很大的启发,能让他们意识到亲子陪伴对孩子的重要意义,从而促进亲子间的亲密关系。我们设计了系列活动,希望借助绘本阅读和音乐等活动,让幼儿在阅读绘本的过程中结合自己的生活经验大胆猜测故事情节并验证,感受强宝和妈妈之间的浓浓爱意,并在此基础上结合自己的生活经验续编故事。之后的音乐活动则让幼儿在倾听音乐的过程中用不同的身体动作表现续编的故事,在轻松舒适的氛围中感受和同伴合作游戏的快乐。

语言活动:妈妈爱强宝

活动目标

1.能安静地倾听故事,感受强宝和妈妈之间浓浓的爱意。

2.能通过画面说出图中强宝和妈妈在哪里,发生了什么事。

3.愿意表达想法,跟同伴交流自己和妈妈爱的互动。

活动准备

绘本《妈妈爱强宝》PPT,人手一本绘本,若干小夹子,书袋,强宝打招呼的录音(将其超链接于作品第一页的PPT),一首温馨安静的音乐。

活动过程

一、观察与猜测,产生阅读兴趣

教师用PPT出示绘本封面,引导幼儿观察画面中两只象的外形特征、表情和身体语言,进而猜测两只象的关系,结合整体画面猜测他们在做什么。

【说明】此环节教师可以引导幼儿根据画面细节了解故事主角,鼓励幼儿观察他们的表情、外形特征和身体语言,并大胆猜测故事情节,激发幼儿的阅读兴趣和想象。

教师用PPT出示作品第1页,播放提前录制好的录音“你好呀,我是强宝。这是我妈妈”,引出故事主角。

师:听!是谁在说话呀?我们也跟他打个招呼吧!

师:原来这只小小的小象叫作强宝,旁边这只大大的大象是他的妈妈。

【说明】相比直接读出文字,播放录音的方式更能吸引幼儿的注意。绘本在第1页通过强宝和妈妈的体型大小带来强烈的视觉冲击,教师可鼓励幼儿说一说强宝和妈妈的大小差异,为幼儿理解妈妈保护强宝、帮助强宝的情节做铺垫。

二、集体阅读与自主阅读相结合,理解作品内容

1.自主阅读绘本第2~7页,感受妈妈对强宝的爱。

师:强宝和妈妈会做些什么事情呀?我们一起来看看吧!

教师为幼儿留出时间,请幼儿从书袋中取出绘本阅读第2~7页,感受强宝遇到危险和困难时有妈妈在身边的安全感。阅读完后集体交流画面细节。

师:你看到了什么?强宝遇到了哪些危险,这时候妈妈是怎么做的?

师:你们想想看,如果没有妈妈,强宝可能会怎么样?

2.集体阅读绘本第8~15页,大胆猜想并验证故事情节,感受妈妈对强宝的温馨陪伴。

师:个子很大的妈妈总是在强宝遇到危险时保护着强宝。那接下来,强宝和妈妈还会发生什么有趣的事情呢?请小朋友们猜猜看。

【说明】教师应鼓励幼儿大胆猜测、想象强宝和妈妈之间发生的有趣故事,一方面锻炼幼儿的语言表达能力,另一方面可让幼儿在随后的阅读过程中验证自己的猜想。

教师用PPT展示绘本第8~15页,让幼儿大胆表达、验证故事内容。

师:你们看到了什么?画面里的强宝和妈妈在做什么?

师:你觉得强宝的心情怎么样呢?

师:想一想,强宝和妈妈相互之间会说些什么。

师:他们还玩了什么游戏?你猜对了吗?你能发现强宝躲在哪里吗?

【说明】与前面的内容不同,这部分的绘本画面主要呈现的是妈妈对强宝的呵护和温馨陪伴。幼儿看到后也可能会回忆起自己与家人相处的美好时光,因此教师在这里可以留出充足的分享空间,让幼儿相互说一说自己与家人相处的温馨故事。

3.集体阅读绘本第16~20页,感受故事的温馨氛围,续编情节。

教师用PPT展示绘本第16~17页,引导幼儿观察画面并猜测强宝和妈妈各自挑选一朵花之后会发生什么,让幼儿大胆想象并表达。

教师用PPT展示绘本第18~20页,引导幼儿续编情节。

师:到了夜晚,强宝躺进了妈妈温暖的怀抱。

师:新的一天,妈妈陪着强宝朝着远方出发了,他们还会发生什么有趣又有爱的事情呢?

【说明】虽然绘本的最后一页停留在妈妈和强宝离去的背影上,但故事远远没有结束。教师可充分利用绘本留出的想象空间,引导幼儿续编故事并大胆表达。

三、完整欣赏绘本,交流分享自己与家人的温馨故事

教师一边播放PPT,一边完整讲述绘本内容,让幼儿整体感受强宝对妈妈的浓浓依恋,以及妈妈对强宝的悉心呵护和陪伴。鼓励幼儿回忆并大胆讲述自己与家人的温馨故事,说一说自己当时的内心感受和心情。

师:你和妈妈一起外出时,发生过什么事情?

师:妈妈做的哪些事情让你感觉心里暖暖的?你想对妈妈说什么?

【说明】完整欣赏绘本后,教师可结合幼儿的生活经验,鼓励他们说一说哪些事情让自己感受到家人的关心和爱护,在相互交流中增进对家人的情感。

活動延伸

区域活动

语言区:投放绘本《妈妈爱强宝》、勾线笔、纸等,鼓励幼儿自主阅读绘本并相互交流,续编故事情节并用自己的方式记录下来。

美工区:提供彩色硫酸纸、丝带、蜡笔、素描纸、超轻黏土等材料,让幼儿为妈妈准备一份亲手做的礼物,表达对妈妈的爱和感谢。

亲子活动1:妈妈很大我很小

准备材料:大小不同的亲子动物头饰(如大象、小兔、猴子等)。

玩法:幼儿和妈妈戴上动物头饰,站在阳光下观察妈妈和自己身形大小的差异。

亲子活动2:妈妈超人

准备材料:障碍物、平衡木若干,彩虹粉若干。

玩法1:设计一条有障碍物和平衡木的赛道让幼儿闯关,妈妈随时关注幼儿的状态,保护幼儿的安全。

玩法2:教师扮演猎人,幼儿扮演各种小动物,猎人抓小动物,妈妈们挡在前面保护,不让幼儿被抓。

玩法3:教师事先准备好彩虹粉与幼儿和家长一起游戏,教师挥洒彩虹粉,妈妈需保护幼儿不被泼到,被泼到彩虹粉的幼儿会被“冻住”,原地停留5秒后即可“解冻”继续游戏。

音乐活动:强宝和妈妈的一天

活动目标

1.喜欢听音乐,能初步感知、对比声音的高低和快慢。

2.乐于参加律动活动,能根据音乐的变化做一些身体动作。

3.愿意参与音乐游戏,体会合作游戏的快乐。

活动准备

从幼儿的作品中梳理几个续编情节(例如散步、欢乐游戏、遇到危险、回家睡觉)并画成图谱,几段表现不同氛围(悠闲、活泼欢快、危险紧张、安静)的音乐。

活动过程

一、欣赏图谱,用身体动作表现画面内容

教师出示图谱,引导幼儿观察并尝试用身体动作表现画面。教师可用提问的方式引导幼儿大胆表现,例如:强宝散步时的心情怎么样?他会做什么动作?强宝和妈妈一起游戏时可以用什么动作表示呢?遇到危险时要怎么样?

【说明】教师将音乐律动环节前置,不仅能激发幼儿的活动兴趣,调动幼儿的注意力,也降低了活动难度,为之后的环节做好铺垫。

二、分段播放音乐,用动作表现不同情境

1.分段播放音乐,感受不同音乐传递的情绪。

教师依次播放或弹奏表现不同情境的音乐,引导幼儿说一说不同音乐带给自己的感受,然后将图谱与音乐相匹配。

师:闭上眼睛,听到这段音乐时,你眼前出现了什么画面?

师:听完这段音乐,你有什么感觉?

师:这段音乐响起的时候,你觉得强宝和妈妈在做什么呢?请你用身体动作告诉我。

师:你觉得这段音乐最像强宝和妈妈的哪幅画面?为什么?

【说明】教师应给予幼儿充分欣赏音乐和自由表达的空间,鼓励他们根据不同的音乐风格大胆表述自己的想法,并尝试用身体动作进一步表现。

2.倾听音乐,用不同动作表现故事情境。

教师再次播放音乐,鼓励幼儿根据音乐做出相应动作。教师可分别请几名表现力较强的幼儿在台前展示,激发其他幼儿的表现欲,一起用慢走、转圈、走小碎步和双手相合放脸颊等动作分别表示“散步”“欢乐游戏”“遇到危险”“回家睡觉”四个情境。

师:想想我们吃完午饭去操场上晒太阳、散步时是什么样呢?是快快走的,还是慢慢悠悠一步一步走的呀?

师:遇到危险了要怎么做才可以在不被发现的情况下逃脱危险呢?

【说明】 教师可充分调动幼儿的生活经验,使幼儿意识到表现散步情境的动作可以是有节奏的、舒缓的,在表现这一情境时动作要缓慢且合拍;在“遇到危险”这一环节时幼儿需要表现出想逃跑的心情,但是又不能太大声以免被坏人发现,所以要用小碎步的方式快速地走。

三、完整倾听音乐,随乐游戏

完整播放音乐,教师扮演妈妈,幼儿扮演强宝,鼓励幼儿用动作自由表現不同的故事情境。

【说明】在此过程中,教师除了用动作提示幼儿注意音乐变化和情境转变以外,也可用语言的方式提醒幼儿。如“强宝和妈妈准备去散步啦!”“强宝和妈妈一起玩游戏呢!”“呀!有危险了,快跑!”等,从多种方式引导幼儿融入故事情境,感受律动活动的乐趣。

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(来源:网站编辑 发布日期:2022-03-14 08:42)
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